Styrk skole-hjem-samarbejdet – og forebyg, at mistrivsel bliver dyr
SkoleRo giver forældrene redskaberne til at støtte barnets skoleglæde, regulering og deltagelse i fællesskabet
Når en skole eller kommune køber SkoleRo, får alle forældre gratis adgang til SkoleRo Forældrenetværk.
Her får forældrene konkrete aktiviteter, ugentlige tips og månedlige webinarer om blandt andet følelsesregulering, angst, vrede, koncentration, sociale relationer og fællesskab.
Det skaber værdi, der kan mærkes i skolen:
Forældrene bliver bedre rustet til at støtte barnet hjemme.
Skole og hjem får et fælles sprog om barnets trivsel.
Begyndende problemer kan mødes tidligere.
Lærere og ledelse bruger mindre tid på misforståelser og fastlåste konflikter.
Barnet møder genkendelige redskaber på tværs af skole og hjem.
Forældrene får bedre mulighed for at tage medansvar for klassens fællesskab.
SkoleRo gør forældreinddragelse konkret, forebyggende og handlingsorienteret – uden at skolen skal udvikle endnu en indsats fra bunden.
Et stærkt skole-hjem-samarbejde er ikke kun godt for trivslen. Det kan også reducere de menneskelige og økonomiske omkostninger, der opstår, når problemer får lov til at vokse.
Når skole og hjem arbejder sammen, bliver indsatsen stærkere
Kommunen og skolen investerer allerede betydelige ressourcer i elevernes trivsel, læring og deltagelse. Effekten bliver imidlertid mindre, hvis forældrene ikke har redskaber til at støtte op hjemme.
SkoleRo skaber en sammenhængende indsats omkring barnet:
- Skolen arbejder med ro, læringsparathed og fællesskab i skoledagen.
- Forældrene får redskaber til at støtte barnets regulering og skoleglæde hjemme.
- Barnet oplever større genkendelighed mellem skole og hjem.
- Medarbejdere og forældre kan tage udgangspunkt i de samme temaer.
- Skoleledelsen får en praktisk ramme for systematisk forældreinddragelse.
Det gør det lettere at handle, før en mindre udfordring udvikler sig til vedvarende mistrivsel, konflikter eller skolefravær.
Et utilstrækkeligt skole-hjem-samarbejde koster
Når samarbejdet mellem skole og hjem ikke fungerer, bliver konsekvenserne hurtigt synlige i skolens hverdag.
Barnets adfærd kan blive forstået forskelligt. Forældrene kan opleve, at skolen ikke lytter, mens medarbejderne kan opleve, at hjemmet ikke støtter op. Dialogen flytter sig fra fælles problemløsning til placering af ansvar.
Det kan føre til:
- Flere konflikter og forstyrrelser i undervisningen.
- Et stigende antal mails, telefonsamtaler og ekstra møder.
- Længere og mere krævende skole-hjem-samtaler.
- Flere henvendelser og klager til skoleledelsen.
- Større pres på lærere, pædagoger og ressourcepersoner.
- Behov for mere omfattende støtte omkring barnet.
- Øget mistrivsel og risiko for bekymrende skolefravær.
- Svækket tillid mellem forældre, medarbejdere og ledelse.
Det er ikke kun et trivselsproblem. Det er også et spørgsmål om ressourceforbrug.
Prisen betales i medarbejdertid
Når dialogen med forældrene først er blevet vanskelig, bliver der ofte brugt mange timer på koordinering, dokumentation, møder og opfølgning.
Tid, som ellers kunne være brugt på:
- Undervisning og forberedelse.
- Faglig og pædagogisk udvikling.
- Tidlig støtte til eleverne.
- Ledelse tættere på skolens kerneopgave.
- Udvikling af klassens fællesskab.
En enkelt fastlåst sag kan involvere klassens lærere, pædagoger, skoleledelse, PPR, familieafdeling og andre kommunale funktioner. Jo senere problemet håndteres, desto flere fagpersoner og arbejdstimer kan blive nødvendige.
Prisen kan vokse på tværs af kommunen
Hvis begyndende mistrivsel ikke opdages og mødes tidligt, kan behovet for støtte vokse.
Det kan betyde længerevarende fraværsindsatser, specialpædagogisk støtte, PPR-forløb, familieindsatser eller andre mere omfattende tilbud. Samtidig kan forældres arbejdsliv blive påvirket, hvis barnet gentagne gange skal hentes, ikke kan komme i skole eller har behov for en voksen hjemme.
Derfor bør skole-hjem-samarbejde ikke betragtes som en blød sideopgave. Det er en del af kommunens forebyggende indsats og en vigtig forudsætning for at bruge ressourcerne tidligere og mere hensigtsmæssigt.
Forældre vil gerne hjælpe – men mangler ofte redskaberne
De fleste forældre ønsker, at deres barn trives, lærer og er en del af fællesskabet. Men gode intentioner er ikke altid nok.
Mange forældre er usikre på:
- Hvordan de hjælper et barn, der bliver vredt eller overvældet.
- Hvordan de støtter ved angst og tankemylder.
- Hvordan de styrker koncentration uden at øge presset.
- Hvad de gør, når barnet ikke ønsker at komme i skole.
- Hvordan de taler med barnet om konflikter og venskaber.
- Hvornår en reaktion kræver handling.
- Hvordan de bedst samarbejder med skolen.
Når forældrene mangler et fælles udgangspunkt, søger de ofte information mange forskellige steder. Rådene kan være tilfældige, modstridende eller vanskelige at omsætte til familiens hverdag.
Skolen kan derfor opleve, at medarbejderne først bliver involveret, når problemet allerede har vokset sig stort.
SkoleRo gør forældreinddragelse konkret
SkoleRo Forældrenetværk giver forældrene et fælles digitalt sted med aktiviteter, viden og inspiration, som kan bruges hjemme.
Forældrene får ikke blot information om, at trivsel er vigtigt. De får konkrete redskaber til, hvad de kan gøre.
Det kan være en kort aktivitet til at finde ro efter en krævende skoledag, en øvelse til at samle opmærksomheden eller inspiration til en samtale om fællesskab, mod og følelser.
SkoleRo understøtter dermed overgangen fra orientering til aktiv forældreinddragelse.
Forældre får adgang til
- Aktiviteter til følelsesregulering
Forældrene får enkle aktiviteter, som kan hjælpe barnet med at mærke, forstå og regulere sine følelser. Redskaberne kan bruges forebyggende og i perioder, hvor barnet lettere bliver frustreret, uroligt eller overvældet.
- Støtte ved angst og tankemylder
Rolige aktiviteter, guidede pauser og vejrtrækning giver forældrene mulighed for at hjælpe barnet med at finde mere ro i kroppen. Det giver familien noget konkret at gøre, når barnet oplever bekymringer, tankemylder eller utryghed.
- Redskaber til vrede og konflikter
Forældrene får inspiration til at se bag barnets reaktion og hjælpe barnet tilbage til ro. Det kan skabe et bedre udgangspunkt for efterfølgende samtaler og mindske risikoen for, at konflikter eskalerer.
- Koncentration og fokus
Korte aktiviteter kan støtte barnet i at samle opmærksomheden, skifte mellem aktiviteter og blive klar til eksempelvis lektier, læsning eller næste skoledag.
- Social udvikling og deltagelse
Forældrene får redskaber til at arbejde med empati, mod, grænser, venskaber og barnets oplevelse af at høre til. Det gør det lettere at understøtte det sociale arbejde, som skolen allerede udfører i klassen.
- Ugentlige tips
Forældrene modtager et overskueligt tip hver uge. Det gør arbejdet med trivsel nærværende og anvendeligt – også i en travl hverdag.
- Månedlige webinarer
De månedlige webinarer giver forældrene viden og inspiration om børn, skoleliv og trivsel. Webinarerne hjælper forældrene med at forstå barnets behov og gør det tydeligt, at familien ikke står alene med sine udfordringer.
Et fælles sprog reducerer misforståelser
Mange konflikter mellem skole og hjem opstår ikke, fordi parterne vil forskellige ting. De opstår, fordi barnets adfærd bliver forstået ud fra forskellige perspektiver.
Skolen ser måske manglende deltagelse. Forældrene ser et barn, der er udmattet efter skoledagen.
Skolen ser modstand. Forældrene ser bekymring eller angst.
Skolen ser konfliktskabende adfærd. Forældrene ser et barn, som endnu ikke kan regulere sig selv i den konkrete situation.
Med SkoleRo får skole og hjem et fælles grundlag for at tale om:
Hvad barnet reagerer på.
Hvilke signaler de voksne skal være opmærksomme på.
Hvad der hjælper barnet tilbage til ro.
Hvordan barnet støttes i at deltage.
Hvilke redskaber der kan bruges både hjemme og i skolen.
Hvilke små forandringer de voksne følger over tid.
Det kan gøre skole-hjem-samtalen mere konkret og mindre konfliktfyldt. Fokus flyttes fra skyld til fælles handling.
En forebyggende investering med flere gevinster
SkoleRo Forældrenetværk følger med, når kommunen eller skolen køber SkoleRo. Forældrene skal derfor ikke betale for adgangen, og skolen skal ikke indkøbe en særskilt løsning til forældreinddragelse.
Kommunen får én sammenhængende ramme, der forbinder arbejdet i skolen med støtten hjemme.
Mulige gevinster for skolen
- Mere konstruktive samtaler med forældrene.
- Færre misforståelser og fastlåste konflikter.
- Tidligere reaktion på begyndende mistrivsel.
- Mindre tid brugt på gentagen koordinering og brandslukning.
- Bedre mulighed for at fastholde lærernes tid omkring kerneopgaven.
- Større forældreopbakning til klassens trivselsarbejde.
- Mere genkendelig støtte til barnet på tværs af skole og hjem.
- Et stærkere fællesskab omkring klassen.
Mulige gevinster for kommunen
- En fælles og skalerbar tilgang til forældreinddragelse.
- Mere sammenhæng mellem skole, hjem og forebyggende indsatser.
- Mulighed for tidligere støtte, før behovet bliver mere omfattende.
- Færre særskilte materialer og løsninger, som den enkelte skole selv skal udvikle.
- Bedre forudsætninger for at forebygge mistrivsel og bekymrende skolefravær.
- Et mere ensartet tilbud til forældre på tværs af skoler.
SkoleRo kan ikke erstatte faglige indsatser, når et barn har behov for specialiseret hjælp. Men løsningen kan styrke den tidlige og forebyggende indsats – og gøre det lettere for skole og hjem at reagere sammen.
Styrk klassens fællesskab i et lukket forældreforum
Forældrene kan oprette klassegrupper i SkoleRo og samle kommunikationen omkring klassens sociale fællesskab.
I klassegruppen kan forældrene blandt andet:
Oprette begivenheder.
Dele billeder.
Understøtte sociale aktiviteter.
Styrke kontakten mellem klassens familier.
Samle dialogen i et lukket forum.
Det giver forældrene et alternativ til at være afhængige af åbne, kommercielle sociale medier for at kunne deltage i klassens fællesskab.
Når forældrene får bedre mulighed for at lære hinanden at kende og koordinere sociale aktiviteter, styrkes grundlaget for relationerne mellem børnene. Et velfungerende forældrefællesskab kan gøre det lettere at forebygge misforståelser, eksklusion og konflikter omkring klassen.
Let for skolen – gratis for forældrene
SkoleRo Forældrenetværk følger med i skolens eller kommunens SkoleRo-aftale.
Forældrene opretter selv deres adgang og kan derefter bruge aktiviteter, ugentlige tips, webinarer og klassegrupper hjemmefra.
Skolen får mulighed for at tilbyde en sammenhængende forældreindsats uden selv at skulle:
Udvikle et bibliotek af aktiviteter.
Planlægge løbende inspiration til familierne.
Etablere en særskilt webinarindsats.
Opbygge en ny digital platform.
Skabe alle materialer til forældresamarbejdet fra bunden.
Det reducerer implementeringsbyrden og gør det muligt at nå flere forældre med de samme ressourcer.
Gør forældrene til en aktiv del af trivselsindsatsen
Kommuner og skoler står med et voksende ansvar for børn, som oplever uro, angst, konflikter, ensomhed eller begyndende skolefravær.
Skolen kan ikke løfte opgaven alene. Men det er heller ikke rimeligt at forvente, at forældrene kan løfte den uden viden og konkrete redskaber.
SkoleRo skaber en fælles ramme omkring barnet. Skolen får et redskab til arbejdet i skoledagen, og forældrene får hjælp til at støtte op hjemme.
Det gør samarbejdet mere konkret, forebyggelsen mere tilgængelig og vejen til handling kortere.
Vil I styrke skole-hjem-samarbejdet i hele kommunen?
Book en uforpligtende præsentation af SkoleRo, og se, hvordan skoler og forældre kan arbejde ud fra et fælles grundlag for skoleglæde, regulering og deltagelse.
FAQ
Ofte stillede spørgsmål af forældre - og svar hertil.
Hvad er SkoleRo Forældrenetværk?
SkoleRo Forældrenetværk er en digital platform med aktiviteter, ugentlige tips, webinarer og klassegrupper. Formålet er at gøre det lettere for forældrene at støtte barnets trivsel og samarbejde med skolen ud fra et fælles grundlag.
Hvad koster SkoleRo for forældrene?
Forældrene får gratis adgang, når deres kommune eller skole har købt SkoleRo. Du kan også vælge at købe SkoleRo adgang som familie fra 79 kr. pr. mdr.
Hvordan kan SkoleRo styrke skole-hjem-samarbejdet?
Skole og hjem får fælles temaer og konkrete redskaber til at tale om og understøtte barnets trivsel. Det kan mindske misforståelser og gøre dialogen mere handlingsorienteret.
Hvilke udfordringer kan forældrene få hjælp til?
Forældrene får blandt andet aktiviteter og ressourcer om følelsesregulering, vrede, angst, tankemylder, koncentration, fokus, social udvikling og deltagelse i fællesskabet.
Er SkoleRo kun for børn i mistrivsel?
Nej. SkoleRo kan bruges forebyggende af alle familier. Aktiviteterne kan også give ekstra støtte, når et barn oplever en vanskelig periode.
Kan SkoleRo forebygge skolefravær?
SkoleRo kan understøtte en tidlig og forebyggende indsats ved at give skole og hjem fælles redskaber og gøre det lettere at reagere på begyndende mistrivsel. Løsningen erstatter ikke specialiseret hjælp, når barnet har behov for det.
Skal skolen selv udvikle indhold til forældrene?
Nej. Aktiviteter, ugentlige tips og månedlige webinarer er en del af SkoleRo.
Kan forældrene oprette klassegrupper?
Ja. Forældrene kan oprette lukkede klassegrupper, dele billeder og koordinere aktiviteter omkring klassens fællesskab.